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  1. 紀要論文
  2. 目白大学高等教育研究
  3. 第25号

小学校の社会科歴史授業の研究―久津見宣子・山本典人・有田和正の原始社会の単元を事例として―

https://mejiro.repo.nii.ac.jp/records/1572
https://mejiro.repo.nii.ac.jp/records/1572
a2efd4e6-5e5f-4924-8ddc-0dd71fdfe66c
名前 / ファイル ライセンス アクション
MUER_25_31.pdf MUER_25_31.pdf (1.1 MB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2019-07-31
タイトル
タイトル 小学校の社会科歴史授業の研究―久津見宣子・山本典人・有田和正の原始社会の単元を事例として―
タイトル
タイトル An Investigation on The History Lesson in the Elementary School -A Cace of the Unite “the Prehistory Society” by Nobuko KUTSUMI, Norito YAMAMOTO, Kazumasa ARITA-
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 小学校社会科の歴史授業
キーワード
主題Scheme Other
主題 原始社会
キーワード
主題Scheme Other
主題 久津見宣子
キーワード
主題Scheme Other
主題 山本典人
キーワード
主題Scheme Other
主題 有田和正
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
著者 田尻, 信壹

× 田尻, 信壹

WEKO 3859

田尻, 信壹

Search repository
TAJIRI, Shin-ichi

× TAJIRI, Shin-ichi

WEKO 3860

en TAJIRI, Shin-ichi

Search repository
抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究では、小学校社会科の優れた授業実践家であった久津見宣子、山本典人、有田和正が行った社会科歴史授業の実践記録を分析し、三氏の授業作りの原理や方法を比較・検討した。三氏の実践は1970 年代から1980 年代に行われた個性的な実践であり、戦後社会科教育史において、子どもの活動を組織し主体性を育んだ実践として高く評価されている。アクティブ・ラーニングを取り入れた授業の構築が叫ばれている現在、三氏の授業を分析・検討することの今日的意義は大きい。本研究では、三氏が共通して実践していた原始社会の授業を取り上げ、藤岡信勝が提案した歴史授業のモデル化の考えに基づいて三氏それぞれの実践を分析し、授業作りの原理や方法を比較・検討して、理念型を抽出した。そして、この理念型を普遍化的補助手段として授業作りに活用することで、三氏の固有名詞を外した汎用性のある歴史授業モデルを構築し、教員、とりわけ若年教員の授業実践力の向上のために活用することを提案した。
書誌情報 目白大学高等教育研究
en : Mejiro University Education Research

号 25, p. 31-45, 発行日 2019-03-31
出版者
出版者 目白大学教育研究所
ISSN
収録物識別子タイプ ISSN
収録物識別子 2185-9140
権利
権利情報 目白大学教育研究所
フォーマット
内容記述タイプ Other
内容記述 pdf
著者版フラグ
出版タイプ VoR
出版タイプResource http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85
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Ver.1 2023-06-19 07:47:51.455287
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