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英語教育における映像メディア教材と映像リテラシーの有用性についての一考察
https://mejiro.repo.nii.ac.jp/records/1095
https://mejiro.repo.nii.ac.jp/records/109527ef23f8-afae-4310-81ee-ba0cb5324907
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
KJ00009444119.pdf (1.0 MB)
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| Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2017-10-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 英語教育における映像メディア教材と映像リテラシーの有用性についての一考察 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study on the Effectiveness of Visual Literacy for Visual Media Teaching Materials in English Education | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | マルチメディア | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | メディアリテラシー | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | テクスト分析 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 英語教育 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育教材 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | multi-media | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | media literacy | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | textual analysis | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | English education | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | teaching material | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| 雑誌書誌ID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA11978287 | |||||
| ページ属性 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | P | |||||
| 著者 |
堤, 龍一郎
× 堤, 龍一郎× TSUTSUMI, Ryuichiro |
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| 著者所属(日) | ||||||
| 外国語学部英米語学科非常勤講師 | ||||||
| 書誌情報 |
目白大学人文学研究 en : Mejiro journal of humanities 巻 (10), p. 265-277, 発行日 2014 |
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| 表示順 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | 21 | |||||
| アクセション番号 | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | KJ00009444119 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1349-5186 | |||||
